Motivação no ensino de língua inglesa: uma experiência de observação em uma escola pública

Edson de Siqueira Estarneck, VIviane Freitas da Silva

Resumo


Este artigo tem o objetivo de refletir sobre o contexto da sala de aula de língua inglesa em uma escola pública para a compreensão das motivações que geram ações no processo ensino-aprendizagem. Seguimos o modelo de pesquisa em Linguística Aplicada, realizando uma microanálise etnográfica, através de observação participante, entrevistas e questionários. Concluímos que é necessário que haja um resgate do interesse dos participantes do contexto da sala de aula de língua inglesa e que é preciso também obter um entendimento prático do uso da língua estrangeira na vida dos estudantes.

 


Palavras-chave


motivação, escola pública, língua inglesa, Lingüística Aplicada

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